西方教育骗局，美国已后悔，而我们面临艰难的选择……
2018-03-06 13:43:07
1910年，面临山河破碎的中华大地，年仅12岁的周恩来说出了一句改变中国国策的名言——
为中华崛起而读书！
中国教育需要减负吗？
2月23日，教育部下发了《十项禁令》。
严禁学校自行组织选拔生源考试；
严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据；
严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班；严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率等等。
按照禁令要求，中国的中小学教育将看齐曾经一度被吹捧为神的“快乐教育”模式。
前几年，中国教育因“高考制”、“课外班”等问题，不断被外媒和一些精外份子所诟病。他们认为，高考制就是千年“科举制”的复辟、而繁琐复杂的课外班使孩子丧失了儿童的天性。
于是，在这群人的推动下，效仿西方“快乐教育”的言论甚嚣尘上，他们抨击中国教育体制落后、抨击中国老师贪钱黑心、抨击中国官员不思进取。
今天，改革了。有人欢呼：这是中国学子的成功！然而，我认为事实可能恰恰相反，这是中国学子走向失败的开始...
西方在增负，中国在减负
“教育乃立国之本，学生乃国之未来”。正因如此，中国的学子从一开始就背负了民族与国家复兴的历史重责。
不可否认，中国学生的压力是全世界最大的。但，得到的回报很显著。
2016年，在经过学术交流和对比之后，英国教育部决定全面引进中国数学教材和部分教育模式。在中西教育PK中，中国全线胜出。
英国教育部缘何引进中国教材？因为他们发现，英国15岁中学生连二进制乘除法都不会，而同龄的中国学生很多都会解析函数和三元一次方程，甚至有些中学生连英国大学才教的微积分都会。
这种颓废的教育模式，直接导致了英国高精尖人才不足中国的十分之一。
当然，让整个西方深感压力的远不止于此...
1991年，托尼.博赞创办了世界脑力竞标赛。在1991年~2008年间，赛区冠军基本由美欧日所包揽。而2008年的中国，仅有十位“世界记忆大师”。
到了2010年，中国队学生王峰一举斩获世界脑力竞标赛十项全能总冠军，成为19年来亚洲第一人。2010年，中国队首次斩获世界脑力竞标赛国家团队项冠军，且包揽了当年冠亚季军奖杯和9枚金牌。
同样的，在号称数学世界杯的IMO（国际数学奥林匹克竞赛）赛事上，中国在2000年~2014年15年间，斩获世界冠军高达12次！
也许会有人说，这种比赛并没有什么太大的意义，中国这种全民精英化教育必然会导致严重后果。事实上，后果并没有那么危言耸听，而中国更是借这种体系一举扩大了自身的优势。
以中美航天科学为例，虽然目前中国比不上美国，但大趋势众所周知：中国正在崛起，美国正在衰落。导致这一现象的根本原因，就是人才问题。
根据报告显示，中国航天科学家平均年龄不超过40岁，而同期美国航天科学家的平均年龄超过了55岁，这就是两者之间的差距。
再比如，嫦娥三号发射那年，总工程师孙泽州年仅43岁；震惊世界的“墨子号”量子卫星和“悟空号”暗物质卫星，其团队平均年龄31岁；复旦大学“超导”团队平均年龄34岁...
在这批年轻的科学家中，哪一个没有经历过残酷的高考？哪一个的竞争环境不恶劣？哪一个学习压力不比今天的学生大？
人类从基因里就决定了智商的参差不齐，有弱智更有天才。科学发展史证明，天才的成就和对社会的贡献远远大于普通人。若不通过残酷的竞争、高难度的学习，我们怎么把他们选出来？怎么去培养他们？怎么推动社会的进步？
毫不夸张的说，中国军工科技发展如此迅速，残酷的学习竞争制功不可没！
中国的前车之鉴：美国的衰落
“阶级固化”是近年来经常提到的词汇，有人怒斥中国的阶级固化。但鲜为人知的是，阶级固化最严重的不是中国，而是美国。
在中国，古代寒门学子可以通过科考一飞冲天，而今天的寒门学子亦可通过高考改变人生轨迹。只要成绩够好，读的学校起点高，从政、经商、科研甚至是出国留学机会非常多。
而美国呢，在被精外份子吹捧的“快乐教育”的洗脑下，少数精英在有优秀师资资源的学校掌握高端知识，多数人甚至连四则运算都搞不利落，拉大了阶层之间的文化水平差异，从而导致阶层分裂、阶级固化更加严重！
看看中国，国外留学的寒门学子何其之多；再看看美国，又有几个穷人家的孩子能出去留学？
减负的结果是什么？就是穷人的孩子越来越没有机会上好学校、接受好的教育，翻身的机会都没了。要知道，中国每年高考的人数近千万人，80%都是穷人家的孩子！
另外，“快乐教育”的弊端不止是阶级分裂，还会导致国家发展的退步。
根据USnews发布的《2017年世界大学工科排行榜排名》，中国的清华、浙大、哈工大、上海交大进入全球前十名。而清华大学更是超过美国最顶级的麻省理工学院，荣登世界工科大学第一名！
同期的美国，越来越多的高中生选择不需要学习数学和其他自然科学的专业。在美国麻省理工的所在地马萨诸塞州，7所主要的工科院校的注册数量已经连续下降超过十年。
正因如此，现在我们看到美国很多工业品都是中国生产的。比如已在美国本土化的比亚迪电动巴士；比如奥巴马激情演讲身后的“振华重工”；比如生产DDG1000的“江都粤海”浮船坞...
马克思指出：“科学技术是第一生产力”。
但是，如果连科学家都没有，科学从何而来？生产力从何而来？国家进步又从何而来？
美国的衰落已经给中国写了一本很厚的“前车之鉴”，全面教育精英化固然成本高、压力大，但这是通向成功的唯一法门。一个人、一个国家，只有经历过最残酷的竞争，方能问鼎巅峰。达尔文那句话说得特别好——
物竞天择，优胜劣汰，适者生存。
为中华崛起而读书！
中国教育需要减负吗？
2月23日，教育部下发了《十项禁令》。
严禁学校自行组织选拔生源考试；
严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据；
严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班；严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率等等。
按照禁令要求，中国的中小学教育将看齐曾经一度被吹捧为神的“快乐教育”模式。
前几年，中国教育因“高考制”、“课外班”等问题，不断被外媒和一些精外份子所诟病。他们认为，高考制就是千年“科举制”的复辟、而繁琐复杂的课外班使孩子丧失了儿童的天性。
于是，在这群人的推动下，效仿西方“快乐教育”的言论甚嚣尘上，他们抨击中国教育体制落后、抨击中国老师贪钱黑心、抨击中国官员不思进取。
今天，改革了。有人欢呼：这是中国学子的成功！然而，我认为事实可能恰恰相反，这是中国学子走向失败的开始...
西方在增负，中国在减负
“教育乃立国之本，学生乃国之未来”。正因如此，中国的学子从一开始就背负了民族与国家复兴的历史重责。
不可否认，中国学生的压力是全世界最大的。但，得到的回报很显著。
2016年，在经过学术交流和对比之后，英国教育部决定全面引进中国数学教材和部分教育模式。在中西教育PK中，中国全线胜出。
英国教育部缘何引进中国教材？因为他们发现，英国15岁中学生连二进制乘除法都不会，而同龄的中国学生很多都会解析函数和三元一次方程，甚至有些中学生连英国大学才教的微积分都会。
这种颓废的教育模式，直接导致了英国高精尖人才不足中国的十分之一。
当然，让整个西方深感压力的远不止于此...
1991年，托尼.博赞创办了世界脑力竞标赛。在1991年~2008年间，赛区冠军基本由美欧日所包揽。而2008年的中国，仅有十位“世界记忆大师”。
到了2010年，中国队学生王峰一举斩获世界脑力竞标赛十项全能总冠军，成为19年来亚洲第一人。2010年，中国队首次斩获世界脑力竞标赛国家团队项冠军，且包揽了当年冠亚季军奖杯和9枚金牌。
同样的，在号称数学世界杯的IMO（国际数学奥林匹克竞赛）赛事上，中国在2000年~2014年15年间，斩获世界冠军高达12次！
也许会有人说，这种比赛并没有什么太大的意义，中国这种全民精英化教育必然会导致严重后果。事实上，后果并没有那么危言耸听，而中国更是借这种体系一举扩大了自身的优势。
以中美航天科学为例，虽然目前中国比不上美国，但大趋势众所周知：中国正在崛起，美国正在衰落。导致这一现象的根本原因，就是人才问题。
根据报告显示，中国航天科学家平均年龄不超过40岁，而同期美国航天科学家的平均年龄超过了55岁，这就是两者之间的差距。
再比如，嫦娥三号发射那年，总工程师孙泽州年仅43岁；震惊世界的“墨子号”量子卫星和“悟空号”暗物质卫星，其团队平均年龄31岁；复旦大学“超导”团队平均年龄34岁...
在这批年轻的科学家中，哪一个没有经历过残酷的高考？哪一个的竞争环境不恶劣？哪一个学习压力不比今天的学生大？
人类从基因里就决定了智商的参差不齐，有弱智更有天才。科学发展史证明，天才的成就和对社会的贡献远远大于普通人。若不通过残酷的竞争、高难度的学习，我们怎么把他们选出来？怎么去培养他们？怎么推动社会的进步？
毫不夸张的说，中国军工科技发展如此迅速，残酷的学习竞争制功不可没！
中国的前车之鉴：美国的衰落
“阶级固化”是近年来经常提到的词汇，有人怒斥中国的阶级固化。但鲜为人知的是，阶级固化最严重的不是中国，而是美国。
在中国，古代寒门学子可以通过科考一飞冲天，而今天的寒门学子亦可通过高考改变人生轨迹。只要成绩够好，读的学校起点高，从政、经商、科研甚至是出国留学机会非常多。
而美国呢，在被精外份子吹捧的“快乐教育”的洗脑下，少数精英在有优秀师资资源的学校掌握高端知识，多数人甚至连四则运算都搞不利落，拉大了阶层之间的文化水平差异，从而导致阶层分裂、阶级固化更加严重！
看看中国，国外留学的寒门学子何其之多；再看看美国，又有几个穷人家的孩子能出去留学？
减负的结果是什么？就是穷人的孩子越来越没有机会上好学校、接受好的教育，翻身的机会都没了。要知道，中国每年高考的人数近千万人，80%都是穷人家的孩子！
另外，“快乐教育”的弊端不止是阶级分裂，还会导致国家发展的退步。
根据USnews发布的《2017年世界大学工科排行榜排名》，中国的清华、浙大、哈工大、上海交大进入全球前十名。而清华大学更是超过美国最顶级的麻省理工学院，荣登世界工科大学第一名！
同期的美国，越来越多的高中生选择不需要学习数学和其他自然科学的专业。在美国麻省理工的所在地马萨诸塞州，7所主要的工科院校的注册数量已经连续下降超过十年。
正因如此，现在我们看到美国很多工业品都是中国生产的。比如已在美国本土化的比亚迪电动巴士；比如奥巴马激情演讲身后的“振华重工”；比如生产DDG1000的“江都粤海”浮船坞...
马克思指出：“科学技术是第一生产力”。
但是，如果连科学家都没有，科学从何而来？生产力从何而来？国家进步又从何而来？
美国的衰落已经给中国写了一本很厚的“前车之鉴”，全面教育精英化固然成本高、压力大，但这是通向成功的唯一法门。一个人、一个国家，只有经历过最残酷的竞争，方能问鼎巅峰。达尔文那句话说得特别好——
物竞天择，优胜劣汰，适者生存。